POLITIKimPULS

Entscheiden Sie sich für Themen, die nicht nur aktuell, sondern auch für die Schülerinnen und Schüler relevant sind (Schülerorientierung). Dies können beispielsweise Themen wie aktuelle Konflikte (z. B. Konflikt im Nahen Osten, Krieg in der Ukraine), Umweltpolitik, soziale Gerechtigkeit oder künstliche Intelligenz sein. (s. auch Aktualitätsprinzip)

Informieren Sie sich im Vorfeld über das Thema, um sicherzustellen, dass Sie gut informiert sind. Stellen Sie sicher, dass Sie verschiedene Perspektiven verstehen, um eine ausgewogene Diskussion zu fördern. Berücksichtigen Sie bei der Auswahl der Materialien verschiedene Standpunkte und binden Sie unterschiedliche Perspektiven in die Diskussion mit ein (Kontroversitätsgebot).

Geben Sie in der Diskussion eine klare Struktur vor, um sicherzustellen, dass die Diskussion effektiv und respektvoll verläuft. Beginnen Sie beispielsweise mit einer kurzen Einführung in das Thema (unter Berücksichtigung unterschiedlicher Perspektiven), gefolgt von einer offenen Diskussionsrunde und einer Zusammenfassung. 

Anregungen hierzu finden Sie beispielsweise auch auf der Seite von „Jugend debattiert“ (Link: https://www.jugend-debattiert.de/).

Ermutigen Sie die Schülerinnen und Schüler, kritisch über die präsentierten Informationen nachzudenken. Fordern Sie sie dazu auf, ihre eigenen Ansichten zu äußern, mit Belegen zu unterstützen und auch mögliche Gegenargumente zu berücksichtigen. In der Diskussion dürfen Schülerinnen und Schüler weder im Sinne „erwünschter Meinungen“ überrumpelt noch an der Bildung einer eigenen Meinung gehindert werden (Überwältigungsverbot). Persönliche Meinungsäußerungen müssen daher als solche gekennzeichnet sein. Wenngleich alle Lehrkräfte im Unterricht zu parteipolitischer Neutralität verpflichtet sind (vgl. Art. 96 BV), sollen sie sich dennoch durch ihr Verhalten zur freiheitlich-demokratischen Grundordnung im Sinne des Grundgesetzes bekennen und für ihren Erhalt eintreten. Politische Werbung ist im Schulleben sowie im Unterricht an öffentlichen Schulen verboten (vgl. Art. 84 Abs. 2 BayEUG).

Betonen Sie die Bedeutung von Respekt und Toleranz in der Diskussion. Legen Sie klare Regeln fest, um sicherzustellen, dass alle Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit haben, ihre Meinungen zu äußern, ohne befürchten zu müssen, negativ beurteilt zu werden.

Nutzen Sie verschiedene Ressourcen, wie z. B. Nachrichtensendungen, Podcasts oder Grafiken, um die Diskussion anzureichern und verschiedene Perspektiven einzubeziehen.

Nutzen Sie digitale Tools, um die Diskussion zu lenken oder anzureichern (z. B. Umfragetools, Diskussionsforen oder Live-Chats) oder um Schülerinnen und Schüler selbst kreativ und aktiv werden zu lassen, indem sie beispielsweise eigene Nachrichten zu Themen ihrer Wahl erstellen.

Schließen Sie die Diskussion mit einer Reflexionsphase ab, in der die Schülerinnen und Schüler ihre Gedanken und Meinungen festhalten. Dies kann auch die Gelegenheit für weiterführende Recherchen oder eine weitere vertiefende Auseinandersetzung mit dem Thema bieten.